Canzoniere+-+Rosario


 * RIASSUNTO DE "IL CANZONIERE"**

Il "Canzoniere" è una delle opere più importanti scritte da Francesco Petrarca. Quest'opera raccoglie tutte le liriche da lui scritte in volgare. Il titolo che Petrarca dà è "Rerum vulgarium fragmenta" (ovvero frammenti scritti in volgare), ma viene più semplicemente definito "Canzoniere". Quest'opera è costituita da 366 componimenti, tra cui 317 sonetti ma anche canzoni, sestine, madrigali e ballate. L'argomento principale di questo capolavoro è l'amore del poeta nei confronti di una donna, chiamata Laura, incontrata venerdì santo in una chiesa nel 1327. Si ripercorre una passione umana e terrena, che non esclude l'aspetto sensuale. Questo è però, un amore inappagato e tormentato che prende una svolta con la morte della donna. Alla morte di essa il mondo sembra quasi annullarsi, scolorire, ma non per questo la passione svanisce. Laura rappresenta per Petrarca anche l'insieme degli interessi terreni, che lo portano ad allontanarsi da Dio, causandogli dei pentimenti. Altri argomenti che Petrarca tratta in quest'opera sono quelli morali, politici e religiosi.


 * ANALISI DI “VOI CH’ASCOLTATE IN RIME SPARSE IL SUONO” **


 * 1) __Livello tematico__ **
 * Il testo poetico parla dell’esperienza amorosa che ha vissuto il poeta nei confronti di Laura. Petrarca ripercorre la sua vita passata e vede che quell’amore lo ha allontanato da Dio; egli se ne vergogna e dice che il suo unico peccato è l’amore. **


 * ** Figure retoriche (metafora vs. 2; 10; 14), (allitterazione vs. 10 “favola fui”; 11 “me medesmo meco mi”; 13 “conoscer chiaramente), (enjambements vs.1-2;). **
 * **Campo semantico: “core”, “primo giovenile errore”, “ch’io piango e ragiono fra le vane speranze e il van dolore”, “spero trovar pietà”, “di me medesmo meco mi vergono”, “e il pentersi”. **


 * 2) __Livello fonico-ritmico__ **
 * È un sonetto composto da frasi lunghe e di difficile comprensione. In questo testo il poeta narra della sua giovinezza fino alla crescita contemporanea. **


 * 3) __Livello metrico__ **
 * Rime: ABBA/ABBA/ADE **
 * Questo testo è un sonetto. **


 * 4) __Livello strutturale__ **
 * Struttura lineare: il tema si sussegue in maniera lineare **


 * 5) __Livello lessicale__ **
 * Lessico molto complesso perch é rivolto ad ** un pubblico di alta cultura.


 * 6) __Commento__ **
 * La poesia non mi è piaciuta, perch é di difficile comprensione e perchè riprende lo stesso argomento di tutti i poeti dell’epoca . ????? **

** ANALISI DELLA POESIA “SOLE ET PENSOSO I PIU’ DESERTI CAMPI” **


 * 1) __Parafrasi__ **
 * Solo e pensoso percorro **
 * a passi lenti e lunghi i più deserti campi **
 * e ho gli occhi attenti per fuggire **
 * dai luoghi in cui sono passati gli umani . **
 * Non trovo altro luogo per ripararmi **
 * da ciò che pensa la gente **
 * perch ** é ** nei momenti in cui non c’è allegria **
 * si vede il mio interiore: non è chiaro! **
 * tant’è che io credo che anche i monti, le pianure, **
 * i fiumi e boschi sappiano com’è la mia vita, **
 * nascosta dagli altri. **
 * Ma comunque io non so cercare altre vie **
 * che l’amore parli con me ed io con lui. **


 * 2) __Livello tematico__ **


 * ** Figure retoriche **
 * ** Metafora (vs. 2; 8) **
 * ** Enjambements (diversi) indicali!  **
 * **Campo semantico **
 * ** “Solo et pensoso” (vs 1); “per fuggire” (vs 3); “che mi scampi” (vs 5); “ch’è celata altrui” (vs 11); “Amor” (vs 13) ????  **
 * Messaggio
 * Questo sonetto parla del disagio ** causato al poeta dell'amore che prova per Laura ** . Lui cerca di nascondere questo disagio, ma vanamente perch  ** é ** questo disagio interno è visibile da tutti. **


 * 3) __Livello fonico e ritmico__ **
 * E’ un sonetto che ** ha ** dei periodi ** lunghi e semplici. ** Il messaggio è di facile comprensione. **


 * 4) __Livello metrico__ **
 * E’ un sonetto **


 * SISTEMA DELLE RIME? **


 * Le parti evidenziate in giallo vanno riviste o perché scorrette sul piano formale, o perché ad essere scorretto è il contenuto. **
 * Le parti evidenziate in rosso contengono errori ortografici o sintattici. **
 * L’analisi è superficiale e incompleta: va rivista! **